「氣膠科學環境教育」微學程

課程說明

 一、核心課程

1. 氣膠科學導論 (3學分)
    本課程旨在介紹與氣膠科學相關之基礎理論概念及相關的實驗技術，建立學生對氣膠科學以及其相關應用領域的基礎認識，包括氣膠的生成及演化過程、其對大氣環境的影響、對生物體的影響並進而找出解決及防治之道。本課程中也將動手實作PM2.5簡易偵測器、安排參訪相關產業以及帶學生走入社區進行環境教育推廣等活動。

    透過此課程，將可望培植學生與氣膠科學相關之基礎理論及動手實作能力，建構以解決問題為導向之跨域學習環境。透過業界參訪的課程安排可望強化與相關產業之連結互動，使學生了解相關產業之生態現況，培養學生就業能力。本課程亦將培養學生新創技術的思維及能力，突破目前技術瓶頸，進而建構創新創業之學習環境。

 

2.    環境教育 (2學分)

    本課程將根據環境教育法的精神培育環境教育專業人才，並強調如何將環境教育的理念、知識、態度及素養進行教學或融入其他教學科目之中。課程採用「教中學」的方式，讓學生透過跨學科之環境教育課程教案的設計、實施及現場解說演示，藉此讓修課學生強化自身溝通表達能力，並邀請相關專業領域之講師來與學生分享專業知識，使未來有志從事環境教育相關工作學生，進行教學實務或相關工作時，能有更完整的教學知識，同時建立與在地的連結，提神對環境的覺知與行動參與。本課程目標包括:

1. 瞭解環境教育的重要概念

2. 重新思考人與環境的關係、面對環境問題及環境議題能從生態關懷

   的立場出發與反思

3. 思考環境教育的特質與環境教育法的應用

4. 瞭解制式與非制式環境教育教學策略及課程設計

5. 應用及結合當地環境教育資源

 

3. 環境決策與管理  (3學分)

　　本課程介紹環境規劃與管理、環境經濟、環境資源分配、環境品質評估與維護、永續管理等環境領域中重要觀念與想法，使學生能同時以環境與經濟觀點針對當前環境資源永續發展相關議題，以傳統工程技術搭配永續管理概念思考解決方法，以問題解決導向為前提，引導學生討論議題中牽涉之相關課程內容。

　　課程之核心結構為從實務與問題解決為導向，使學生認識環境決策管理的兩大層面：環境管理基礎理念以及環境管理制度與技術，結合理論探討與真實問題分析，使學生能夠有效學習環境決策與管理重要核心觀念。學期上課過程中，學生須選擇一議題作為期中期末報告主題，利用課程中提供之理論和技術，以期中、期末報告之形式(包含口頭及書面)提出可實際應用之可能永續發展方案。

　　針對上述核心目標，本課程將從前段介紹環境規劃管理如何應用四大重要基礎領域（環境經濟學、環境生態學、環境影響評估和健康風險評估）之重要知識觀念，並在接續課程探討管理制度與技術如何影響環境的永續規劃，包含環境管理制度、環境品質管理、環境規劃原理與方法、環境保護規畫技術以及環境土地利用等，並在最後討論都市、海洋與永續等不同層面之環境管理相關主題；學生應用上課所學且作為期中期末報告研究對象之具體個案將以本課程之核心結構為從實務與問題解決為導向，使學生認識環境決策管理的兩大層面：環境管理基礎理念以及環境管理制度與技術，結合理論探討與真實問題分析，使學生能夠有效學習環境決策與管理重要核心觀念。學期上課過程中，學生將參訪公司工廠廠址實際污染防治設備與處理環境作為期中期末報告主題，利用課程中學習之理論知識與技術，以期中、期末報告之形式(包含口頭及書面)提出可改善或實際應用之可能永續發展方案。

　　再由上述核心目標，將從前段介紹環境規劃管理如何應用四大重要基礎領域（環境經濟學、環境生態學、環境影響評估和公共衛生健康風險評估）之重要知識觀念，並在接續課程探討管理制度與技術如何影響環境的永續規劃，包含環境管理制度、環境品質管理、環境規劃原理與方法、環境保護規畫技術以及環境土地利用等，並在最後討論都市、海洋與永續等不同層面之環境管理相關主題。學生應用上課所學應用於期中期末報告之具體個案，針對選擇主題做出完整的分析判斷，並在學期過程中與老師討論並提出可能之有效環境管理策略與方法。在期中期末進行口頭報告與其他選擇不同主題之同學分享討論，了解來自不同角度所提出之建議，最後將過程所學匯整製成書面報告，授課指導老師藉由批改評分提出最後意見，以期訓練學生能夠實際應用課程所學，思考未來可能面對之不同環境議題的永續解決方案。

 

4. 環境教育教材教法 (2學分)

        當前空氣汙染及人為產生之PM2.5氣膠細懸浮微粒對台灣和全球環境生態以及國人健康的威脅迫在眉睫，不容吾人繼續漠視。本課程採用「教中學」（Learning by Teaching）的方式，讓學生透過跨學科之小專題的設計，更了解環境教育的內涵以及教材教法。本課程分為兩個部份，第一部份是深化學生對環境教育的內涵及能力指標的瞭解，並透過探討環境教育中的核心概念（如：風險覺知、永續發展）提供學生探究的學習經驗，第二部份則強調建立學生在環境教育場域中所需要的實務能力，探討教材與教法上的分類和應用，並透過實作和訪視培養學生對在制式及非制式場域的專業知能。

　　本課程為環境教育法中環境教育教學人員所需修習之科目之一。本課程將根據環境教育法的精神培育環境教育專業人才，並強調如何將環境教育的理念、知識、態度及素養進行教學或融入其他教學科目之中。使未來有志從事環境教育相關工作學生，進行教學實務或相關工作時，能有更完整的教學知識。透過小專題之環境教育的設計和實作，修課學生將建構在地的連結，強化自我肯定、表達與溝通能力，也藉由環境教育的推廣，提昇民眾的環境覺知及行動參與。

 

【實施對象】

大學部與碩士班學生

 

【課程系統】

一、選讀【整合學程】-學生所修習之學程課程中，至少應有6學分不屬於學生本系所、雙主修及輔系之課程。

 

二、【學系(所)專業學程】-供本系以外學生修習。

          (1)跨院修讀之學士班學生：修習專業模組課程至少九學分，其它至多六學分得以通識跨院選修學分抵免。

          (2)同院跨系(所)修讀之學士班學生：修習專業模組課程至少九學分，其它學分得由學程負責人規劃，學生得依其自行選讀。

          (3)碩士班學生：含修習專業模組課程至少九學分，其它學分得由學程負責人規劃，學生得依其自行選讀。

三、選讀學程之學生，每學期選課仍應受限修學分之限制，並需於修業年限及延長修業年限內修畢。

四、修滿學程規定之科目及學分者，依本校相關規定申請核發學程證書。

 

 

【學程開始日期】

　　109學年度第1學期

 

【申請日期】

依照學校行事曆規定日期申請修讀本學程。

 

【申請程序】

請向所屬系所提出申請，經系主任（所長指導教授）及選讀學程負責人同意後，申請表送教務處註冊組核定後，始可修讀。

 

 

 

 

【氣膠科學環境教育微學程課程一覽表】

開課單位	課程名稱	學分數	課程屬性	備註
化學系	氣膠科學導論	3	必修課程
海科院（學）	環境教育	2	必修課程
環工所	環境決策與管理	3	必修課程
海科院（學）	環境教育教材教法	2	必修課程

 

 

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